https://www.psyh.kiev.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9C.%D0%9E._%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 2026-10-11T03:45:30Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.46.2 https://www.psyh.kiev.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9C.%D0%9E._%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96&diff=19302&oldid=prev 2022-03-07T18:07:06Z

<p>Створена сторінка: &#039;&#039;&#039;РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Гаврилюк М. О.&#039;&#039;&#039;, вчитель математики, Ж...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>&#039;&#039;&#039;РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Гаврилюк М. О.&#039;&#039;&#039;, вчитель математики, Житомирський обласний спортивний ліцей Житомирської обласної ради, м. Житомир, Україна.<br /> <br /> е-mail:bogdandarina27@gmail.com<br /> <br /> == Постановка проблеми ==<br /> <br /> Здібності — це поєднання сприятливих індивідуально своєрід¬них особливостей та властивостей психіки, які виявляються у швидкості, результативності та якості виконання відповідної діяльності за мінімальних силових, енергетичних і часових затрат.[1]<br /> <br /> До нашого закладу освіти вступають діти з усіх куточків Житомирської області, з різними рівнями навчальних досягнень. Одні мають навички самостійного навчання, опрацьовування навчального матеріалу, роботи з різними джерелами, а іншим доводиться цьому вчитися. Наполеглива праця, як з боку дітей, так і вчителів, дає плідні результати, зокрема успішний вступ випускників ліцею у вищі навчальні заклади на державну форму навчання. І вже ставши студентами, наші учні продовжують розвиватися, тому що отримали, розвинули ці навички саме в ліцеї.<br /> <br /> Для розвитку самоосвітньої діяльності здібностей дуже важливе значення має зацікавленість учнів до предмету, який вивчається, до того, як вчитель викладає матеріал, мотивує дитину навчальним предметом. Але з іншої сторони, також важливим чинником є роль батьків цієї дитини для розвитку її здібностей. Загальновідомо, що здібності формуються і розвиваються на основі генетично успадкованих задатків. Водночас успадковані властивості людини не визначають її здібностей. У мозку наявні не ті чи інші специфічні людські здібності, а лише можливості щодо їх формування [2, с 102]. <br /> <br /> Свої здібності учні розвивають наполегливою працею, беруть активну участь у житті закладу. У них, як правило, добре розвинені організаторські здібності. Такі ліцеїсти стають призерами третього етапу Всеукраїнських олімпіад з профільних предметів.<br /> Соціалізація обдарованих ліцеїстів відбувається по-різному: в одних коло спілкування обмежується лише однокласниками або учнями інших класів, інші мають групи спілкування поза навчальним закладом. <br /> <br /> Авторитет вчителя для більшості обдарованих ліцеїстів має важливе значення. Часто вони визначають прихильність до навчального предмету не тільки відповідно до власних здібностей, а й враховуючи симпатії до вчителя як особистості.<br /> <br /> На мою думку, кожна дитина з народження є здібною до навчання, має природні задатки для цього. І розвиток цих здібностей починається з сім’ї, з умов виховання. Якщо в родині створені всі сприятливі умови, коли батьки приділяють належну увагу для розвитку своєї дитини, то й отримують відповідні результати. А завдання школи — поглибити їх та підготувати дитину до дорослого життя.<br /> <br /> <br /> == Список використаних джерел ==<br /> <br /> # Варій М. Й. Психологія особистості: Навч. посібник. – К.: Центр учбової літератури», 2008. – 592 с.<br /> # Платонов К.К. Психологический практикум. — М., 1980. — 325 с.<br /> <br /> [[Категорія:Наукові праці]]<br /> [[Категорія:Вісник психології і педагогіки. Збірник наук. праць]]<br /> [[Категорія:Статті з психології]]<br /> [[Категорія:Для аспірантів]]<br /> [[Категорія:Для магістрантів]]<br /> [[Категорія:Для науковців]]<br /> [[Категорія:Для студентів]]</div>

V.yurchenko