Орієнтовна тематика рефератів з психології вищої школи - Історія редагувань

Snak в 18:51, 9 лютого 2010

2010-02-09T18:51:28Z

← Попередня версія		Версія за 18:51, 9 лютого 2010
Рядок 1:		Рядок 1:
	'''Попереднє слово'''		'''Попереднє слово'''

	Шановні магістранти (аспіранти) - майбутні викладачі вищої школи. Перед тим як вибрати тему реферату, наша дружня Вам порада, зверніть увагу на одну з найкращих Інтернет-колекцій рефератів із психології вищої школи [[http://psyh.kiev.ua/nma-referats/lang-1/fla-index/index.html]], які виконані аспірантами НПУ ім. М.П. Драгоманова [[http://psyh.kiev.ua/nma-stud/lang-1/fla-index/index.html]] (багато з низ зараз уже кандидати наук). По-перше, щиро дякуємо авторам цих рефератів; по-друге, щоб Ваші реферати зацікавили Ваших викладачів і однокурсників та поповнили цю колекцію, радимо ознайомитися з [["ВИМОГИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ"]]		Шановні магістранти (аспіранти) - майбутні викладачі вищої школи. Перед тим як вибрати тему реферату, наша дружня Вам порада, зверніть увагу на одну з найкращих Інтернет-колекцій рефератів із психології вищої школи [[http://psyh.kiev.ua/nma-referats/lang-1/fla-index/index.html]], які виконані аспірантами НПУ ім. М.П. Драгоманова [[http://psyh.kiev.ua/nma-stud/lang-1/fla-index/index.html]] (багато з низ зараз уже кандидати наук). По-перше, щиро дякуємо авторам цих рефератів; по-друге, щоб Ваші реферати зацікавили Ваших викладачів і однокурсників та поповнили цю колекцію, радимо ознайомитися з [[Вимоги і методичні рекомендації щодо написання реферату\|"ВИМОГИ І МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ"]]

	'''ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ ІЗ ПСИХОЛОГІЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ'''		'''ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ ІЗ ПСИХОЛОГІЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ'''

Snak: перейменував «ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ З ПСИХОЛОГІЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ» на «Орієнтовна тематика рефератів з психології вищої школи»

2010-02-09T18:49:37Z

перейменував «ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ З ПСИХОЛОГІЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ» на «Орієнтовна тематика рефератів з психології вищої школи»

← Попередня версія		Версія за 18:49, 9 лютого 2010
(Немає відмінностей)

Yrvi в 09:30, 23 січня 2010

2010-01-23T09:30:06Z

← Попередня версія		Версія за 09:30, 23 січня 2010
Рядок 96:		Рядок 96:
	#Психологічні особливості розвитку організаційної культури в майбутнього фахівця.		#Психологічні особливості розвитку організаційної культури в майбутнього фахівця.

	[[:Категорія: Для студентів]]		[[Категорія: Для студентів]]
	[[:Категорія: Для магістрантів]]		[[Категорія: Для магістрантів]]
	[[:Категорія: Для аспірантів]]		[[Категорія: Для аспірантів]]

Yrvi в 19:12, 22 січня 2010

2010-01-22T19:12:13Z

Показати зміни

Snak: 1 версія

2009-12-30T12:43:57Z

1 версія

← Попередня версія		Версія за 12:43, 30 грудня 2009
(Немає відмінностей)

Snak в 23:08, 29 грудня 2009

2009-12-29T23:08:40Z

Нова сторінка

[[Категорія:НЕРОЗІБРАНЕ]]

*

== Розвиток особистості майбутнього фахівця як головне завдання вищої школи. ==

*

== Проблеми особистісного зростання студента в процесі професійного навчання. ==

*

== Інтелектуальна готовність першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі. ==

*

== Особистісна готовність першокурсників до навчання у вищій школі. ==

*

== Викладач як суб'єкт науково-педагогічної діяльності ==

*

== Дослідження особистості студента в зарубіжній психології. ==

*

== Розвиток комунікативних умінь і навичок майбутніх педагогів. ==

*

== Розвиток організаторських здібностей майбутніх педагогів. ==

*

== Розвиток когнітивної сфери студентів у процесі навчання. ==

*

== Розвиток емоційно-вольової сфери студентів у процесі навчання. ==

*

== Розвиток потребно-мотиваційної сфери студентів у процесі навчання. ==

*

== Суб'єктність як інтегративна властивість особистості педагога. ==

*

== Психологічні умови попередження правопорушень серед студентів. ==

*

== Мовленнєва культура майбутнього фахівця. ==

*

== Розвиток професійної самосвідомості студентів у процесі навчання. ==

*

== Розвиток взаємин у студентській академічній групі. ==

*

== Надання психологічної допомоги старшокласникам у виборі професії. ==

*

== Психологічне обґрунтування методики відбору абітурієнтів до ВНЗ різного профілю ==

*

== Професійне самовизначення студентів протягом навчання у ВНЗ. ==

*

== Психологічні особливості сприйняття студентами наукового тексту. ==

*

== Розвиток у студентів психологічної готовності до подолання життєвих труднощів. ==

*

== Культурологічні чинники соціалізації особистості студента як майбутнього педагога. ==

*

== Соціально-психологічні чинники соціалізації особистості студента як майбутнього педагога. ==

*

== Моє бачення психологічних передумов підвищення якості вищої освіти. ==

*

== Соціально-психологічні особливості сучасної студентської сім'ї. ==

*

== Вплив студентської сім'ї на формування особистості майбутнього фахівця. ==

*

== Мотивація навчально-професійної діяльності сучасних  студентів. ==

*

== Розвиток у студентів психологічної готовності до майбутньої професійно-трудової діяльності. ==

*

== Психологічні передумови розв'язання проблем вищої освіти в України. ==

*

== Психолого-педагогічна модель викладача вищої школи. ==

*

== Створення сприятливого соціально-психологічного клімату в студентській академічній групі. ==

*

== Психологічна культура як складова професіоналізму викладача. ==

*

== Взаємні оцінні ставлення у педагогічній взаємодії викладача і студентів. ==

*

== Формування у студентів-першокурсників уміння вчитися самостійно. ==

*

== Психологічні передумови успішної соціально-психологічної адаптації першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі. ==

*

== Психологічні передумови успішної дидактичної адаптації першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі. ==

*

== Прийняття і засвоєння першокурсником нової соціальної ролі "студент". ==

*

== Зміст ціннісних орієнтацій сучасної студентської молоді ==

*

== Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу з гуманітарних дисциплін ==

*

== Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу з природничо-математичних дисциплін ==

*

== Психологічний супровід проходження студентами виробничої (педагогічної) практики. ==

*

== Психологічна діагностика розвитку педагогічних здібностей майбутнього вчителя. ==

*

== Психологічна культура викладача вищої школи. ==

*

== Психолого-педагогічні основи підготовки студентів до педагогічно-професійної творчості. ==

*

== Психологічна адаптація викладача-початківця до науково-педагогічної діяльності. ==

*

== Психологічне обґрунтування професіограми і освітньо-кваліфікаційної характеристики. ==

*

== Студент як суб'єкт навчально-професійної діяльності. ==

*

== Психологічні особливості організаційної культури у ВНЗ ==

*

== Засвоєння майбутнім фахівцем організаційної культури професійної групи. ==

*

== Українська наукова термінологія: психологія вищої школи ==

*

== Математичні методи в психологічному дослідженні ==

*

== Кореляційний аналіз емпіричних даних психологічного дослідження ==

*

== Факторний аналіз емпіричних даних психологічного дослідження ==

*

== Роль психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача вищої школи. ==

*

== Поради бувало студента першокурснику. ==

*

== Своєрідність соціальної ситуації розвитку сучасних українських студентів. ==

*

== Криза ідентичності в студентському віці. ==

*

== Психологічна модель особистості фахівця з вищою освітою. ==

*

== Мотивація студентами здобуття вищої освіти. ==

*

== Мотиви вибору студентською молоддю професії. ==

*

== «Я-концепції» студента як показника особистісного його зростання ==

*

== Розвиток професійної ідентичності студента у процесі навчання. ==

*

== Формування професійної спрямованості особистості студента. ==

*

== Самовиховання і саморозвиток майбутніх фахівців з вищою освітою. ==

*

== Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування моральних якостей студентів. ==

*

== Психологічні аспекти рейтингової системи оцінки знань студентів. ==

*

== Психологічні особливості наукової діяльності студентів. ==

*

== Пізнавальні психічні процеси в навчально-професійній діяльності студента. ==

*

== Емоційно-вольові процеси і психічні стани в навчально-професійній діяльності студента. ==

*

== Розвиток самостійного творчого мислення студентів у процесі навчання. ==

*

== Психологічні критерії академічної успішності студентів ==

*

== Причини неуспішності студентів та їх подолання. ==

*

== Індивідуальний стиль навчально-пізнавальної діяльності студента. ==

*

== Психологічні передумови ефективності діяльності викладача. ==

*

== Шляхи формування педагогічної майстерності й підвищення рівня професіоналізму викладача вищої школи. ==

*

== Психологічні передумови реалізації принципів Болонського процесу у ВНЗ України. ==

*

== Соціально-психологічні передумови згуртування студентської групи. ==

*

== Психологія лідерства в студентській академічній групі. ==

*

== Психологічні засади студентського самоврядування. ==

*

== Професійно-педагогічне спілкування у вищій школі ==

*

== Психологічні умови ефективності професійного діалогу. ==

*

== Позиція викладача в навчально-професійній взаємодії зі студентами (розуміння, визнання і прийняття студента). ==

*

== Конфлікти у взаєминах «студент – викладач». ==

*

== Конфлікти у взаєминах «викладач – студентська академічна група». ==

*

== Основні напрями реалізації виховних функцій у вищій школі. ==

*

== Врахування психологічних особливостей юнацького віку при роботі з студентами. ==

*

== Розвиток творчості в студентів у процесі навчання. ==

*

== Управління навчально-професійною діяльністю студентів ==

*

== Гендерні відмінності в поведінці і діяльності студентів. ==

*

== Розвиток професійної рефлексії майбутнього фахівця. ==

*

== Етапи становлення моральної свідомості студента. ==

*

== Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування національної самосвідомості студентів. ==

*

== Активне рефлексивне слухання та «Я-повідомлення» в комунікативній взаємодії. ==

*

== Вплив «Я-концепції» викладача на його науково-педагогічну діяльність. ==

*

== Психологічні особливості науково-педагогічної творчості. ==

*

== Культура педагогічного мислення. ==

*

== Психологічні особливості діалогу студента і комп'ютера. ==

*

== Психологічні передумови запровадження сучасних інформаційних технологій у вузівський навчальний процес. ==

*

== Професійна імпровізації в науково-педагогічній діяльності. ==

*

== Педагогічна етика викладача ==

==

==