Bogdan в 16:04, 25 квітня 2013

2013-04-25T16:04:43Z

← Попередня версія		Версія за 16:04, 25 квітня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:
	== Соціальна ситуація розвитку ==		== Соціальна ситуація розвитку ==

	У юнацькому віці зростає інтерес до дорослих; Знання, досвід близьких людей допомагають орієнтуватись у питаннях, що пов'язані з майбутнім життям. Підсилюється потяг до спілкування з ними. Поновлюються емоційні контакти з батьками, від яких очікують порад, розуміння. Сім'я залишається тим місцем, де юнаки почувають себе впевнено. З батьками обговорюються життєві та професійні перспективи. Життєві плани юнаки обговорюють і з учителями, близькими знайомими, тими, хто для них є авторитетним, чия думка для них важлива. Проте хоча відносини з дорослими стають довірчими, юнаки зберігають певну відстань, іноді палко відстоюють своє право самостійно вирішувати свої проблеми, які стосуються їх Особисто. Головним стає прагнення зайняти внутрішню позицію дорослого. Сприяє цьому об'єктивне положення юнака за старших і в школі, і в родині. Але треба набути психологічної готовності до вступу в самостійне доросле життя, а саме:		У юнацькому віці зростає інтерес до дорослих; Знання, досвід близьких людей допомагають орієнтуватись у питаннях, що пов'язані з майбутнім життям. Підсилюється потяг до спілкування з ними. Поновлюються емоційні контакти з батьками, від яких очікують порад, розуміння. [[Сім`я\|сім'я]] залишається тим місцем, де юнаки почувають себе впевнено. З батьками обговорюються життєві та професійні перспективи. Життєві плани юнаки обговорюють і з учителями, близькими знайомими, тими, хто для них є авторитетним, чия думка для них важлива. Проте хоча відносини з дорослими стають довірчими, юнаки зберігають певну відстань, іноді палко відстоюють своє право самостійно вирішувати свої проблеми, які стосуються їх Особисто. Головним стає прагнення зайняти внутрішню позицію дорослого. Сприяє цьому об'єктивне положення юнака за старших і в школі, і в родині. Але треба набути психологічної готовності до вступу в самостійне доросле життя, а саме:

	* бути зданим орієнтуватись у різних формах людської свідомості: в науковій, правовій, художній тощо; для цього потрібно оволодіти основами наукового та громадянського світогляд, що слід виявляти в свідомому критичному ставленні до себе, і до оточуючих;		* бути зданим орієнтуватись у різних формах людської свідомості: в науковій, правовій, художній тощо; для цього потрібно оволодіти основами наукового та громадянського світогляд, що слід виявляти в свідомому критичному ставленні до себе, і до оточуючих;

Snak: Захист на Психологія раннього юнацтва (Лекція з вікової психології) встановлено ([edit=sysop] (безстроково) [move=sysop] (безстроково))

2010-01-04T22:18:22Z

Захист на Психологія раннього юнацтва (Лекція з вікової психології) встановлено ([edit=sysop] (безстроково) [move=sysop] (безстроково))

← Попередня версія	Версія за 22:18, 4 січня 2010
(Немає відмінностей)

Snak: Створена сторінка: '''Автор: Подоляк Л.Г.''' '''Лекція з вікової психології''' NOTOC == План == * Проблеми юнацьк...

2010-01-04T22:17:37Z

Створена сторінка: '''Автор: Подоляк Л.Г.''' '''Лекція з вікової психології''' __NOTOC__ == План == * Проблеми юнацьк...

Показати зміни

Психологія раннього юнацтва (Лекція з вікової психології) - Історія редагувань

Bogdan в 16:04, 25 квітня 2013

Snak: Захист на Психологія раннього юнацтва (Лекція з вікової психології) встановлено ([edit=sysop] (безстроково) [move=sysop] (безстроково))

Snak: Створена сторінка: '''Автор: Подоляк Л.Г.''' '''Лекція з вікової психології''' __NOTOC__ == План == * Проблеми юнацьк...

Snak: Створена сторінка: '''Автор: Подоляк Л.Г.''' '''Лекція з вікової психології''' NOTOC == План == * Проблеми юнацьк...