Категорія:Вісник психології і педагогіки. Збірник наук. праць

B

• Baliuta V.V.Illusion of understanding as a socio-psychological prerequisite for youth political behaviour radicalization

Є

• Єрмолова Т.О. Методи боротьби зі стресом у операторів call-центру

І

• Ізвєкова А.С. Гумор як спосіб боротьби зі стресом у військовослужбовців

А

• Агапова І.М. Вплив загроз інформаційної війни на стан комунікативного простору підприємства
• Андрєєв В.О. Професійна взаємодія викладачів коледжу мистецького спрямування
• Андрієвська В. В. Особливості педагогічного дискурсу в умовах інформаційного суспільства
• Андрієвська В. В. Самосвідомість як чинник розвитку психологічної культури педагога
• Анонс наукової продукції за науковою темою дослідження

Б

• Бєлавін С.П. Теоретичні аспекти дослідження феномена «свій-чужий» в кроскультурній взаємодії
• Бєлавіна Т.І. Становлення правосвідомості особистості в умовах соціально-політичної кризи
• Біла І. М. Інформаційна безпека розвитку особистості
• Білолипецький Д. А. Педагогічні умови виховання самостійності у дітей старшого дошкільного віку в процесі виконання трудових доручень
• Білявець С.Я. Концептуальні основи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників
• Бевз Г.М. Громадська думка про реформу освіти в Україні: погляд через сімейні цінності
• Бевз Г.М. Соціально-психологічне забезпечення освітніх реформ: створення тезаурусу понять
• Безпалько О. Компетентнісний спектр майбутнього соціального педагога як основа професіоналізму
• Бойко С. Т.Медіакомпетентність психолога в умовах інформаційного суспільства
• Борисюк С. Досвід використання двосторонніх іграшок (авторська розробка) у консультативній роботі з дорослими та дітьми
• Братусь О.О.Соціально-психологічні чинники булінгу у взаємодії підлітків
• Бучма В.В. Діалогічна взаємодія як складова педагогіки партнерства в концепції нової української школи

В

• Вернік О.Л. Проблема психологічної безпеки особистості в медійному просторі новин
• Виноградова В.Є., Журавель А.П. Особливості емоційної регуляції міжособистісної взаємодії студентів з окупованих територій
• Вихрущ В.О. Технологія «УніверCАМ» інновацій як чинник формування професійної компетентності майбутнього фахівця
• Власенко К.А. Віра як об’єкт психологічного аналізу
• Власенко О.М. Гуманістичне спрямування процесу формування системи громадянських цінностей старшокласників: історичний аспект
• Войтко О.В. Формування в ліцеїстів ціннісного ставлення до суспільства та держави на основі викладання зарубіжної літератури
• Волинець К.І., Літвін В.О. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до застосування наочності на уроках математики
• Всеукраїнський круглий стіл «Формування позитивної громадської думки щодо освітніх інновацій: підсумки IV етапу експерименту»

Г

• Гаврилкова К. Видатний внесок І.О. Сікорського у розвиток вікової та педагогічної психології
• Гаврилюк М.О. Розвиток здібностей обдарованої особистості
• Галузяк В. Мотиваційно-ціннісні детермінанти індивідуального стилю педагогічного спілкування
• Гриценок Л.І., Юрченко В. Реформування освіти в Україні: проблема сприйняття і довіри громадськості
• Гриценок Л.І., Юрченко В.І. Конкурс-квест "Реформа - шлях до школи моєї мрії": підсумки та перспективи
• Гриценок Л.І.,Капустюк О.М., Юрченко В.І. Конкурс-квест як технологія підтримки освітніх змін
• Губарєва Д.В. Соціальні мережі як засіб подолання буллінгу в освітньому процесі між представниками освіти та її замовниками
• Гуменюк Г.В. Проблема самоздійснення і психологічного благополуччя фахівця в реаліях сьогодення
• Гурлєва Т.С. Довіряти чи бути критичним: аспекти спілкування психолога і клієнта через текст

Д

• Дітюк П.П., Федоровський Л.Л. Розвивальне середовище інформаційної війни
• Дерев’янко І.А. Часова компетентність як фактор протидії інформаційній війні
• Джежер-Личова С.М. STREAM- освіта - стежинка від дитячого садка до країни НУШ
• Джумирко Т.В. Вплив гендерних стереотипів на життя сучасної жінки
• Дзюбко Л.В. Психологічна безпека суб’єктів освітнього середовища школи: нові акценти в освітніх інноваціях
• Дзюбко Л.В., Шатирко Л.О. Проблеми психологічного аналізу іноваційних проектів та навч. матеріалів в системі шкільної освіти (НУШ)
• Дорофей С.В. Психологічна готовність педагогічних працівників до освітніх інновацій

Ж

• Журба К.О. Програма "Нова українська школа у поступі до цінностей": тенденції, виклики, перспективи

З

• Загорулько М.О. Акмеологічний підхід як складова методологічної основи формування дослідницько-діагностичних умінь майбутніх вчителів
• Зайченко І.В. Ідея українського патріотизму в історико-педагогічній ретроспективі
• Зуєва Л.Є. Психолого-педагогічний супровід особистісно - професійного самовдосконалення судді
• Зубіашвілі І.К. Соціально-психологічне забезпечення становлення монетарної культури старшокласників

К

• Кіт Г. Педагог-дослідник – стратегічний орієнтир сучасної школи
• Кабанцева А.В. Психологічні проблеми дітей в умовах інформаційної війни
• Калюжна Т.Г. Освітні інновації професійної діяльності педагогічного персоналу післядипломної педагогічної освіти
• Каніболоцька М.С.Психологічні особливості емоційного включення вчителів до освітніх реформ

К (прод.)

• Капустюк О. М. Техніка «Щоденник спостережень за емоціями» в роботі з сім’єю
• Карапетян В.С., Даллакян А.М. Методологические проблемы организации профессионального образования
• Карпенко З. Мобінг в акмеперіоді: ризики і ресурси корекції життєвого сценарію особистості
• Карпенко Ю.П. Розвиток фахових компетентностей студента медичного навчального закладу під час науково-дослідної діяльності
• Киричук В.О. Моніторинг особистісного розвитку дітей шкільного віку засобами інтернет-технологій
• Коваленко І.В. Вплив медіапростору на харчову поведінку на прикладі вживання цукру
• Коваль О.Р. Мудрість як психологічний феномен
• Козігора М.А. Процес формування інтелектуальних вмінь і навичок у молодших школярів
• Козлова А.Г. Особливості роботи психолога із неповнолітніми жертвами насильства в зеленій кімнаті
• Коломієць С. А. Теоретичні основи ігрових технологій при викладанні англійської мови студентам економічних спеціальностей
• Комар Т. Структура і провідні властивості професійної зрілості майбутнього спеціаліста соціономічного напряму
• Комунікативні технології інформаційного суспільства
• Конференція "Технології формування позитивної громадської думки щодо освітніх інновацій"
• Корнєєва О.Л. Комплексний підхід в організації допомоги дітям дошкільного віку в умовах соціальних конфліктів
• Корсакевич С.С. Проєкт з громадянської освіти і політичної просвіти дітей і молоді, молодших 18 років «М18 - Ми можемо більше»
• Костіна Т.О. Розмежування понять «гештальтпсихологія» та «гештальт-терапія»
• Костюченко О.В. Адаптивний потенціал світосприймання в основі медіаперцептивної комунікації
• Кочерга О. Підготовка студентів до роботи з батьками як важлива складова професійної підготовки вчителя початкової школи
• Кравченко А.П. Роль профорієнтації у професійному самовизначенні в умовах інформаційної війни
• Кравчук С.Л. Особистісна рефлексивна культура учасників освітніх інновацій
• Кравчук С.Л.Особливості рефлексивної культури здобувачів вищої педагогічної освіти як умова ефективного впровадження освітніх реформ
• Краснов В.С., Алексєєва О.Р. Інформаційна війна: способи й прийоми масового асоцілізаційного впливу на свідомість молодої людини
• Кривенко-Камінська О. Ю. Хюґе по-українськи або наскільки ми щасливі
• Кришневська В.І. Психологічні аспекти пропаганди в умовах інформаційної війни
• Крохіна А.В. Маніпулювання як спосіб ефективної подачі інформації
• Кузів Н.І. Формування пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку в навчально-ігровому середовищі

Л

• Лапушенко І. Формування екологічної культури у дітей старшого дошкільного віку в спеціально організованих умовах (досліди)
• Легенький М. Оновлення освітянського законодавства – шлях до успіху освітніх реформ
• Лупало О.А., Попова К.С. Формування практичних навичок студентів-юристів: баланс традиційних та інноваційних засобів навчання
• Лушин П.В. «Гіг-освіта» як альтернатива НУШ
• Ляшова І.Ф. Психoлoгo-педaгoгічні oсoбливoсті фoрмувaння твoрчoгo пoтенціaлу мaйбутньoгo вихoвaтеля

М

• Максимова К.В. Передумови впровадження нової європейської методичної системи фітнес-культури в навчальний процес різних ВНЗ України
• Малєєва Н.С. Дослідження аспектів соц.-психол. теорії конструювання комунікативни технологій врегулювання соц.конфліктів у соцмережах
• Малашко Л.О., Малашко Д.О. Вплив інформаційної війни на дитячо-батьківські відносини
• Марков А.Р. Специфіка формування та психокорекції психологічної дезадаптації особистості в умовах інформаційної війни
• Марусинець М.М. Дидактично-інформаційне середовище – новий вектор підготовки майбутніх учителів
• Маслянікова І.В. Психологічні особливості становлення особистості в умовах інформаційної війни
• Мельник А. Ю. Інформування як соціальний та психологічний феномен
• Мельник А.О. Механізми психологічного впливу реклами як елемент інформаційної війни
• Мельник О.М. Підготовка майбутніх учителів поч.кл. для роботи з учнями з особливостями психофізичного розвитку в умовах інклюзивної освіти
• Мельник О.М. Фактори забезпечення якісного освітнього процесу в післядипломній педагогічній освіті
• Мельничук Т.І. Інтерактивні форми роботи із батьками як основа впровадження освітніх інновацій у закладі дошкільної освіти
• Мельничук Т.І., Слободяник Н.В. Теоретичний аналіз психолого-педагогічних особливостей усвідомленого батьківства у молоді
• Мельничук Т.Ф. Вплив інформаційно-комунікативної сфери на формування національно-патріотичної свідомості особистості
• Менеджмент соціальних конфліктів
• Методологічні підходи як підґрунтя дидактичної підготовки майб.учителів математики до проектування навч.діяльності старшокласників
• Мехед Л.Р. Психолого-педагогічні засади дослідницької діяльності молодших школярів у навчально-виховному процесі
• Микитюк Г. Проблема оптимізації професійної підготовки спеціаліста в галузі практичної психології
• Мороз Л. Кар’єра як предмет психологічного супроводу

Н

• Назар М.М. Основні концептуальні позиції пропаганди та ведення ефективної інформаційної війни з російським агресором
• Назар М.М., Мещеряков Д.С. Когнітивна карта російської пропаганди в Україні: ключові позиції
• Найдьонова Л.А. Психологічні мішені інформаційної війни у ХХІ столітті
• Настояща У.Проблема стресу персоналу кримінально-виконавчої служби України в діяльності психолога установ виконання покарань

О

• Омері І., Міщенко А., Шолох Д., Шолох К. Особливості мотивації навчання дітей дошкільного віку
• Орловська Л.С. Актуальні завдання по формуванню компетентностей у здобувачів освіти у межах НУШ
• Османова А.М. Збереження національної ідентичності в умовах інформаційної війни
• Охріменко З. Інноваційні стратегії у професійному самовизначенні учнів підліткового і старшого шкільного віку

П

• Павленко Т.В. Особливості комунікативної сфери дівчат підлітків
• Павлюк Т.Г. Особливості змісту та структури професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з персоналом
• Палько Т.В. Медіакомпетентність – необхідна складова професійної майстерності сучасного вчителя
• Панова С.О. Викладання змістової лінії «Евристичне навчання математики» під час фахової підготовки майбутніх учителів математики
• Панченко І.В. Феномен «кохання»
• Панченко О.А. Психологическая турбулентность в условиях информационной войны
• Панченко С.М. Дистанційна форма підвищення кваліфікації з позиції педагогів сумської області
• Патинок О.П. Становлення відповідальності як професійно значущої якості майбутнього фахівця соціальної сфери: психологічний аспект
• Пащенко Т. Категоріально-понятійний апарат, що характеризує якість освіти
• Петрашева І.І. Асистент вчителя як супервізор мультисенсорної команди
• Петренко І.В. Застосування інноваційних комунікативних технологій для врегулювання соціальних конфронтацій в освітньому середовищі
• Петренко І.В. Застосування інноваційних соціально-психологічних технологій у процесі здійснення освітніх реформ
• Пихтіна Н. Особливості роботи з дітьми з неблагополучних сімей в закладах дошкільної освіти
• Поджіо Т.Ю. Маніпуляція масовою свідомістю в період інформаційної війні
• Подшивайлова Л. Обдарованість як індивідуальна та соціальна проблема
• Поліщук О. Коворкінг для ініціативного студента педагогічного профілю міф чи потреба часу?
• Пшенична О.О. Особливості структури та змісту поняття «професійна готовність офіцерів-прикордонників до застосування методів аналізу...»

Р

• Рєпнова Т.П. Психологічна культура як ресурс впровадження реформ в систему освіти
• Рептух Д.І. Соціально-психологічна характеристика сучасної жінки

С

• Сігітей І.П.Тенденції розвитку готовності пед.працівників до інформаційно-управлінської діяльності в системі післядипломної освіти
• Сігова А. Формування громадянськості та духовності молодших школярів
• Сімоненко О.Б. Психологічне благополуччя дітей в умовах гібридної війни
• Сензерліхт М.В. Методичні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі підготовки майбутніх вихователів
• Сингаївська І.В.Рольові статуси викладача та їх вплив на формування позитивного ставлення стейкхолдерів ун-ту до освітніх інновацій
• Смольникова Г.В. Особливості використання кольоро-терапії в роботі з дітьми дошкільного віку
• Соціальний конфлікт: інноваційні комунікативні технології врегулювання
• Ставицька С. Рівні реалізації духовної самосвідомості особистості,відповідно до провідного компоненту в її структурі
• Ставкова С.Г. Принцип участі у розбудові системи освіти (на прикладі Канади)
• Столярчук О.А. Інтелігентність як провідна риса професіоналізму особистості сучасного викладача ВНЗ
• Сулятицький І. Психоантропологія громадянськості
• Супрун Д.,Григоренко Т.Актуальні тенденції реформування підготовки спеціального психолога в контексті соціальної згуртованості в освіті

Т

• Тітяєв В.М. Психологічні передумови формування резистентності особистості до агресивних інформаційних впливів
• Тарасюк А.О. Тривожність як психологічний феномен
• Ткачук Д.В. Спеціальні компетенції інспектора прикордонної служби здійснювати ідентифікацію в пунктах пропуску
• Третяк О.П. Виховання ціннісного ставлення до навколишнього світу у молодших школярів
• Трубачева С.Е. Особливості інновацій в освіті
• Туркова Д.М. Подолання травматичного досвіду через наративний діалог з тілесним Я
• Турчина Л.І. Елітарність як психосоціальна стратегія обдарованої особистості

У

• Уніченко С. С. Виховання почуття гумору у дітей дошкільного віку як науково-педагогічна проблема

Ф

• Франчук Т.Й. Регіони як суб’єкти формування цілісного освітньо-наукового простору держави
• Фролов П.Д. Діти незалежності: штрихи до проспективного соціально-психологічного портрету

Х

• Хомич Г. Актуальні аспекти підготовки фахівців до надання психологічної допомоги учасникам бойових дій

Ч

• Чевельча Т.Ритмічна гімнастика як засіб формування гнучкості та оптимізації психологічного благополуччя студентів спец.медичної групи
• Чернов А.А. Ієрархічна послідовність формування ставлення від народження до молодшого шкільного віку
• Чуніхіна С.Л. Відкритість суджень як передумова позитивного ставлення до освітніх інновацій

Ш

• Шахов В. Соціально-психологічні механізми принципу мінімізації виховного впливу або прояв третього закону Ньютона в педагогіці
• Шахраюк Б. Психологічні аспекти педагогічної практики студентів спеціальності «технологічна освіта»

Ю

• Юрченко В. Ровесники голодомору-геноциду 1932-1933 рр. в Україні: психологічна криза протягом усього життя
• Юрченко В.І. Проблеми соціалізації дітей і молоді в умовах інформаційної війни