Перегляд вихідного коду сторінки Ташенова Д.К. Представление учащихся о ценности внутреннего покоя через познание самого себя на уроке «самопознание» в 4 класе

'''Ташенова Д.К.'''- учитель Гимназии №35, г.Алматы, Казасхтан.


<center>'''ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ О ЦЕННОСТИ ВНУТРЕННЕГО ПОКОЯ ЧЕРЕЗ ПОЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ НА УРОКЕ «САМОПОЗНАНИЕ» В 4 КЛАСЕ'''</center>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Анотація.''' У статті розглдаються питання формування уявлень учнів про цінність внутрішнього спокою через пізнання самого себе на уроці "самопізнання" у 4 класі.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Ключові слова.''' Самопізнання, моральний розвиток, моральне виховання, морально-духовні цінності.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Аннотация.''' В статье рассматриваются вопросы формирования представлений учащихся о ценности внутреннего покоя через познание самого себя на уроке "самопознание" в 4 классе.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Ключевые слова.''' Самопознание, нравственное развитие, национальное воспитание, нравственно-духовные ценности.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Abstract.''' The article deals with questions of forming of imaginations of pupils about value of inside peace with knowing of themselves at lesson "self-knowing" at 4 form.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Key words.''' Self-knowing, moral development, moral educating, moral and spiritual values.</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Сегодня весь мир находится в поиске новых образовательных программ по развитию общечеловеческих ценностей. Практическим решением этой задачи стала реализация проекта нравственно-духовного образования «Самопознание», автором которого является Первая леди Республики Казахстан Сара Алпыскызы Назарбаева. Проект Сары Назарбаевой впервые внедрили в школах в 2001 году. Сара Назарбаева формулирует идею курса, как «возрождение общечеловеческих нравственно-духовных ценностей». При этом речь не идет ни о какой конкретной религии [1]. 
Духовно-нравственное воспитание должно быть систематическим, непрерывным и вестись в единстве урочной и внеурочной деятельности. Духовное воспитание может брать свои силы в каждом явлении мира. Значит, любой учебный предмет может стать средством формирования нравственности, доброго характера детей. По сути, все явления жизни, которые входят в понятие общечеловеческих ценностей, можно продемонстрировать на любом из уроков. Изучение предмета «Самопознание» осуществляется по учебным программам для средней школы [2]. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Образовательный процесс по самопознанию осуществляется педагогическими кадрами, прошедшими курсы переподготовки и повышения квалификации по предмету «Самопознание». Достижения учащихся в рамках базового уровня содержания образования оцениваются после каждого полугодия по системе «зачет/незачет», во внимание берется портфолио учащегося. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В данной статье мы предлагаем вашему вниманию авторскую  разработку урока на тему «Какой я?». 
Урок № 7-8   Тема: «Какой я?»</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Ценность  Внутренний покой'''      </p align=justify>        
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Качества: исключение жадности, лени, проявление терпения, понимания  себя и окружающих</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Цель: углубление представлений учащихся о ценности внутренний покой через познание самого себя. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Задачи:</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;1. Раскрытие значимости для человека ценности внутреннего покоя.</p align=justify> 
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;2. Развитие стремления и желания жить во внутреннем покое через исключение жадности, лени.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;3. Воспитание стремления проявлять терпение, понимания  себя и  окружающих.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Ход урока:'''</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;1. Орг.момент. Позитивный настрой. Концентрация на Свете.
Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивать. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;2. Проверка домашнего задания.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Опережающее задание, страница 26. Чтение и осмысление стихотворения «Почему я не такой?».</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Вопросы:</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Представьте все вокруг стали похожи друг на друга. Хотели бы вы жить в таком мире? Почему?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Чем отличается один человек от другого?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Вот, какие мы разные. Но очень многое нас объединяет. Подумайте, что объединяет?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Вы учитесь в одном классе. Значит, вы … (одноклассники)</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Мы живем  в одном городе. Значит мы … (земляки)</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Мы живем в одной стране. Значит мы … (соотечественники)</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• У нас одна Родина, т.е.получается нас объединяет больше, чем разделяет. Как же мы должны жить? (ответы детей)</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Вы назвали качества, которые ведут к познанию себя, как Человека. </p align=justify>
•<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Если человек будет следовать этим качествам, что он обретет? (счастье, радость)</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• А это приведет его к гармонии, значит, он обретет внутренний покой.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;3. Позитивное высказывание (цитата).</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Цитата урока:   Спокойный ум – ключ к счастью  (Далай – Лама XIV).</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Как вы понимаете смысл данного высказывания?
(повторить цитату хором).</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;4. Рассказывание истории (беседа).</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''Притча Ыбрая Алтынсарина «Щедрый человек».'''</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Атымтай Щедрый, будучи сам очень богатым человеком, ежедневно, одни раз в день, одевал на себя ветхую одежду, возил сено, рубил дрова. Однажды близкие знакомые спросили его:</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Щедрый, бог дал вам богатства, вы даете людям деньги, пищу, голым – одежду, бездомным – кров и, несмотря на это, как последний бедняк, рубите дрова, возите сено, подвергая себя лишениям… Одним словом, работаете. Какая тому причина?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Щедрый ответил:</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Тому имеется четыре причины: во-первых, если я всегда буду ездить на красивом коне, одеваться в дорогие одежды, и привыкну к различным жизненным благам, то могу много возомнить о себе и с такой мыслью, боюсь стану чуждаться стоящих ниже меня несчастных людей, перестану обращать внимания на нужды бедных и забуду оказывать им помощь.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Во- вторых, если я, имея достаток, буду трудиться, значит, я убежден, что в этом нет ничего унизительного. И это останется, я думаю, примером для будущих поколений.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В-третьих, если я ежедневно, хотя бы незначительным трудом, заработаю одну-две копейки и на них куплю хлеба и поем, то это больше принесет мне пользы, так как трудом заработанная еда гораздо вкуснее и питательнее.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;В-четвертых, если я посчитаю богом данное мне богатство лишь мне принадлежащим и не буду тратить его, куда следует, а большую часть буду проедать и расходовать на себя, то боюсь оказаться грешным перед Всевышним, который дал мне богатство.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Беседа по притче:</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Что вы узнали об Атымтае?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Как народ называл Атымтая и почему?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Причины, двигавшие Атымтая Щедрого совершать благие дела?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Какие качества присущи Атымтаю?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Для чего все это было необходимо Атымтаю Щедрому?</p align=justify> 
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Испытывал ли он чувство удовлетворения, радость от того, что делал? Как вы это поняли? </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Понимал ли он нужды окружающих людей? Как вы это увидели? </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Если человек понимает нужды окружающих, все делает с радостью, значит … (он живет в мире и согласии с самим собой)  </p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Жить в мире и согласии с самим собой - это значит обрести внутренний покой.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Примером личности, достигшей внутреннего покоя, служит Махатма Ганди.
 (показ видеоролика) </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Что вы узнали о Махатме Ганди?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Кем был Махатма Ганди?</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Какие его качества показывают, что он жил в покое? </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;5. Творческая деятельность, групповая работа. Звучит спокойная музыка</p align=justify>
Детям раздается по листу бумаги. Учитель просит обвести свою ладошку и вырезать. 
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- 5 пальцев – если мы соберем  кулачек, обозначают единство. Это наш внутренний покой. 5 пальцев – это качества, ведущие к покою. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Напишите на каждом пальце 5 качеств, через которые человек достигает внутреннего покоя. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Подпишите с обратной стороны и сдайте. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;6. Групповое пение. </p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Неприятность эту мы переживем</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;(Б.Савельев – А.Хайт) </p align=justify>
<p align=justify>Я иду и пою обо всём хорошем</p align=justify>
<p align=justify>И улыбку свою я дарю прохожим.</p align=justify>
<p align=justify>Если в сердце чужом не найду ответа,</p align=justify>
<p align=justify>Неприятность эту мы переживём,</p align=justify>
<p align=justify>Между прочим, это мы переживём!</p align=justify>

<p align=justify>В небесах высоко ярко солнце светит,</p align=justify>
<p align=justify>До чего ж хорошо жить на белом свете!</p align=justify>
<p align=justify>Если вдруг грянет гром в середине лета,</p align=justify>
<p align=justify>Неприятность эту мы переживём,</p align=justify>
<p align=justify>Между прочим, это мы переживём.</p align=justify>

<p align=justify>Мелкий дождь бьёт в окно, хмурится природа,</p align=justify>
<p align=justify>Но известно давно: нет плохой погоды.</p align=justify>
<p align=justify>Всё желтеет кругом, и уходит лето,</p align=justify>
<p align=justify>Неприятность эту мы переживём,</p align=justify>
<p align=justify>Между прочим, это мы переживём!</p align=justify>

<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;7. Домашнее задание.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Стр. 31-32 прочитать притчу «У родника» и составить по ней вопросы </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;8. Заключительная минута тишины. Звучит спокойная музыка</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Закройте глаза. Вспомните урок, что вам понравилось, особенно запомнилось. Сохраните это в своем сердце.  Откройте глаза, спасибо вам за работу. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;• Урок окончен. </p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Итак, как м видим из конспекта урока, что данный урок был направлен на углубление представлений учащихся о ценности внутреннего покоя, на формирование представления о внутреннем покое через познание самого себя.</p align=justify>
<p align=justify>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Программа нравственно-духовного образования «Самопознание» является инновацией отечественного образования. Целью программы нравственно - духовного образования является  повышение роли и значимости нравственно - духовных основ национальной системы образования. Внедрение инновационных идей в образовательный процесс означает введение нового в цели, содержание, в формы организации обучения и воспитания, в виды совместной деятельности учителя и учащихся.</p align=justify>

<center>'''Литература:'''</center>

* Программы "Самопознание" для средней общеобразовательной школы.-Институт МОН РК «Гармоничное развитие человека», Алматы, ННПООЦ «Бөбек», утверждены приказом Министра образования и науки РК №115 от 03.04.2013 г. 
* Бахтина О. Б. Самопознание как основа нравственно-духовного воспитания в национальной системе образования Республики Казахстан [Текст] / О. Б. Бахтина // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г.Санкт-Петербург, май 2013 г.).  — СПб.: Реноме, 2013. — С. 81-83.




[[Категорія:Наукові праці]]

[[Категорія:Вісник психології і соціальної педагогіки. Збірник наук. праць]]

[[Категорія:Педагогічний інститут Київського університету імені Бориса Грінченка]]

[[Категорія:Міжнародна науково-практична конференція "Розвиток особистості у сучасному суспільстві..."]]

[[Категорія:Статті з педагогіки]]

[[Категорія:Статті з психології]]

[[Категорія:Статті російською мовою]]

[[Категорія:Для аспірантів]]

[[Категорія:Для магістрантів]]

[[Категорія:Для науковців]]

[[Категорія:Для студентів]]