Статті з найбільшою кількістю категорій

Нижче показано до 50 результатів у діапазоні від #1 до #50.

1. Веклич Ю.І. Зберігання культурно-історичної інформації країни, мова якої вивчається, у контексті прояву її кумулятивної функції (15 категорій)
2. Чернігівська Н.С. Cтратегії навчання АМ студентів непрофільних спеціальностей (на базі навч. дисц. «Іноземна мова (поглиблене вивчення)») (15 категорій)
3. Коваленко Л.В. До проблеми мовної підготовки студентів - майбутніх учителів початкової школи (15 категорій)
4. Лавриненко Д.Г. Використання вчителем англійської мови сучасних технологій навчання у початковій школі (15 категорій)
5. Соломаха А.В. Концепт «вторинна мовна особистість» в теорії та методиці навчання іноземних мов (15 категорій)
6. Лук'янчук С.Ф. Підготовка майбутніх учителів в університетах США до професійної діяльності в полікультурному шкільному середовищі (15 категорій)
7. Павлюк Р.О. Інформаційна компетентність у структурі сучасної лінгводидактики (15 категорій)
8. Кошарна Н.В. До проблеми мовної освіти в Україні в контексті підготовки вчителя іноземної мови (15 категорій)
9. Задерилова С.В. Засоби, що сприяють розвитку іншомовної компетентності учнів початкової школи (15 категорій)
10. Безух Ю.С. Основні чинники розвитку іншомовної компетентності майбутнього вчителя початкової школи (15 категорій)
11. Ситник О.І. Мовна освіта в контексті освіти дорослих в Ірландії (15 категорій)
12. Собко Н.В. Використання видів комунікативної гри в процесі підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи (15 категорій)
13. Сінельник І.П. Виховання толерантності як компоненту полікультурної компетенції майбутніх учителів початкової школи засобами ІМ (15 категорій)
14. Лагутіна А.К. Формування ІКК на основі інтерактивної діяльності в контексті Європейської інтеграції в умовах багатопрофільного інституту (15 категорій)
15. Лисенко Г.В. Формування соціокультурної компетентності студентів у процесі вивчення іноземної мови (15 категорій)
16. Квятковська Ю.А. Дії-інваріанти як основа конкретизації методичних умінь вчителя початкової та середньої школи (15 категорій)
17. Самойленко К.В. Навчання технології спілкування засобами англійської мови майбутніх учителів ІМ в початковій та середній школі (15 категорій)
18. Лобода О.В. До проблеми формування іншомовної методичної компетентності майбутніх вихователів дошкільної освіти (15 категорій)
19. Петрик Л.В. Викладач іноземної мови ВНЗ у процесі формування творчої особистості студента (15 категорій)
20. Руднік Ю.В. Іншомовна освіта вчителів Фінляндії (15 категорій)
21. Горєлова В.В. Основні інноваційні тенденції у сучасній лінгводидактиці як методолог. основи навчання іноземних мов у початковій школі (15 категорій)
22. Мороз В.,Матійчак О. В.,Федоренко В. Особливості підготовки майбутнього вчителя до музичної діяльності у початковій школі (14 категорій)
23. Смирнова О.М. Особливості підготовки студентів педагогічного коледжу до формування творчої особистості учнів початкової школи (14 категорій)
24. Protasova A.V. Onomatopoeia as one of the instrumental types of phonetic stylistic devices (14 категорій)
25. Rusova Y.V. The ways of improving future primary school teachers’ English speaking skills (14 категорій)
26. Гарбуз М.В. Формування навчальної мотивації у студентів першого курсу педагогічного коледжу (14 категорій)
27. Дениско С.М. Підготовка майбутнього вчителя англійської мови у ПШ до формування лексичної компетентності: традиції та інновації (14 категорій)
28. Tovkach O.V. The problem of forming and developing English vocabulary of future primary school teachers (14 категорій)
29. Ivanova I.V. The use of a multimedia presentation at the primary school lessons of English (14 категорій)
30. Kolesnikova A.O. The influence of the borrowings from contemporary languages on the dfevelopment of new English (14 категорій)
31. Шелест Н.О. Технології збагачення словника молодших школярів в умовах полікультурності навчання (14 категорій)
32. Levchenko N.V. Assimilation as a process of modification of speech sounds in English (14 категорій)
33. Артемова Л.В. Актуальні проблеми виховання дітей в поліетнічному дошкільному навчальному закладі (14 категорій)
34. Райченок Т.В., Авдей Е.Н., Лукашевич Т.М. Влияние классической музыки на развитие музыкального восприятия студентов (14 категорій)
35. Колот К.В. Роль дистанційної форми навчання у розвитку іншомовної комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкової школи (13 категорій)
36. Олійник О.В. Уживання вигуків та вигукових фразеологізмів у сучасній англійській мові (13 категорій)
37. Сажин М.М. Розвиток толерантності до інших культур і народів засобами іноземної мови (13 категорій)
38. Лазаренко В.В., Однорог Л.С. French borrowings in modern English (13 категорій)
39. Неведомська Є.О. Профілактика наркоманії серед школярів у роботі соціальних педагогів (13 категорій)
40. Pluzhnyk I.V. The approaches to English study of immigrants in primary school in the United States of America (13 категорій)
41. Майданіченко В.А. Світові тенденції розвитку іншомовної педагогічної освіти (13 категорій)
42. Лещенко В.В. Формування країнознавчої та лінгвокраїнознавчої компетенцій на заняттях «Практичий курс іноземної мови» у немовних ВНЗ (13 категорій)
43. Зюзіна З., В. Марчун Підготовка майбутнього вчителя до розвитку творчого потенціалу молодших школярів на уроках математики (13 категорій)
44. Науменко В.О., Рибалко Н.О. Алгоритм підготовки вчителя початкових класів до уроку читання (13 категорій)
45. Підгорець А.В. Культура мовлення та молодіжний сленг (на матеріалі англійської мови) як засіб відображення світогляду особистості (13 категорій)
46. Вісник психології і соціальної педагогіки. Збірник наук. праць. - Випуск 2/Передмова (13 категорій)
47. Лавриненко Д.Г. Особливості проведення позакласних заходів у початковій школі (13 категорій)
48. Hubar N.V. Strategies for future primary school teachers’ listening skills developing (13 категорій)
49. Власюк Т.С. Іншомовна комунікативна компетентність майбутнього вчителя початкової школи як теоретична проблема (13 категорій)
50. Дениско С.М. Лінгво-методичні чинники активізації мовленнєвої діяльності студентів на заняттях з ІМ (13 категорій)